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不该丢失的自我-六年级-记叙文

时间:2023-10-09 02:09:14
不该丢失的自我-六年级-记叙文

不该丢失的自我-六年级-记叙文

相信大家都接触过作文吧,特别是应用频繁的记叙文,记叙文根据写作内容与方式的不同,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的`不该丢失的自我-六年级-记叙文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

近日在脑海里总在想这样一个怪问题:人自打从娘胎里一出来就开始认识父母认识他人,直至后来认识其它事物认识世间万物,再后来就发展到认识世界立志要改造世界,梦想着有朝一日能主宰世界。也许在这期间你就忘了原来的自我;也许直到生命的最后你还没有完全认识自我;也许到那时你还会在心里这样问道:这是我自己吗?

自我是什么?是人皆知自我就是自己。可是你自己认识你自己吗?回答则不尽然。

记忆中,小时我是一个活泼开朗,无忧无虑的女孩。可在时间的逝去中,我成长为也有自己的秘密的少女。也会仰望天穹盯着似动不动的白云发呆,在班级里,一直是个文静的女孩,下课后从不和同学一起玩耍,听到那传来的阵阵笑声,偷偷窥视一下,又继续默念着“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。下课后,经常有女同学追着男同学满教室跑,口舌之战也时常发生,其实,连我自己都觉得奇怪,同学他们吵架的时候,我竟然会有一种羡慕的心理,希望自己也能吵一吵。可当同学不小心撞到我是,向我道歉时,别的女同学这时都回破口大骂,我想:“时机来了”多想骂她一句而引发一场战争。可不听话的嘴巴竟然蹦出来三个此时此刻最不情愿讲的字:“没关系”而在家里,我便成了那个理想中的自己。对弟弟的招惹,最常见的话就是:“走开了,别烦我。”、“你很烦哦”仿佛我总在以两种面目生活,有时,我是文静的,孤言寡语的,而有时,我有时活泼,口若悬河的,连我自己都不知道自己到底是怎样的人。

我们应该认识自我、了解自我、正视自我,不能丢失自我。只有先真正做到了认识自我、了解自我、正视自我,你才能真正做到不丢失自我!

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